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martes, 27 de octubre de 2009

EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE LAS COMPUTADORAS

Para entender la evolución tecnológica de las computadoras es necesario que revisemos un poco la historia de las mismas, y aunque esta se remonta muchos años atrás, aquí hablaremos únicamente de las generaciones de las computadoras lo cual nos dará una idea del progreso que han tenido.





Fuente de Consulta:

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1225128029281_374058653_8926/mapa%20conceptual%20historia%20de%20las%20computadoras%20de%20hugo%20armando%20macias%20ortega.cmap







EVOLUCION Y TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPUTADORAS


Primera generación (1951 – 1958)







• Usaban tubos al vacío para procesar información.


• Empleaban tarjetas perforadas para introducir los datos y los programas.


• Dotadas de cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones
internas.



Estas computadoras eran mucho más grandes y generaban más calor que los modelos contemporáneos. Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la primera generación formando una compañía privada y construyendo UNIVAC I, que el Comité del censo utilizó para evaluar el de 1950. La programación en lenguaje máquina consistía en largas cadenas de bits, de ceros y unos, por lo que la programación resultaba larga y compleja.


En 1953 se emprendió la construcción de computadoras electrónicas y su primea entrada fue con la IBM 701


Después de un lento inicio, la IBM 701 se convirtió en un producto comercialmente viable. Sin embargo, en 1954 se introdujo el modelo IBM 650, por el que IBM disfruta hoy de gran parte del mercado de las computadoras. Aunque caras y de uso limitado, las computadoras fueron aceptadas rápidamente por las compañías privadas y de gobierno. A la mitad de los años 50, IBM y Remington Rand se consolidaron como líderes de la fabricación de computadoras.




Segunda generación (1959 – 1964)








• Transistores.


• Redes de núcleos magnéticos.


• Mejoran los dispositivos de entrada y salida.


• Introducción de elementos modulares.


Las computadoras de la segunda generación eran sustancialmente más pequeñas y rápidas que las de bulbos, y se usaban para nuevas aplicaciones, como en los sistemas para reservación de líneas aéreas, control de tráfico aéreo y simulaciones para uso general. Las empresas empezaron a utilizar las computadoras en tareas de almacenamiento de registros, como manejo de inventarios, nómina y contabilidad; la velocidad de las operaciones ya no se medía en segundos sino en microsegundos (ms).



La marina de Estados Unidos de América utilizó las computadoras de la segunda generación para crear el primer simulador de vuelo (Whirlwind I). HoneyWell se colocó como el primer competidor durante la segunda generación de computadoras. Burroughs, Univac, NCR, CDC, HoneyWell, los más grandes competidores de IBM durante los años 60.





Tercera generación (1964 – 1971)










• Circuitos integrados (chips).


• Multiprogramación.


• Minicomputadora.



Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes.


Antes de la llegada de los circuitos integrados, las computadoras estaban diseñadas para aplicaciones matemáticas o de negocios, pero no para las dos cosas. Los circuitos integrados permitieron a los fabricantes de computadoras incrementar la flexibilidad de los programas y estandarizar sus modelos. La IBM 360, una de las primeras computadoras comerciales que usó circuitos integrados, podía realizar tantos análisis numéricos como administración o procesamiento de archivos.


Las computadoras trabajaban a tal velocidad que proporcionaban la capacidad de correr más de un programa de manera simultánea (multiprogramación).


Con la introducción del modelo 360, IBM acaparó el 70% del mercado. Para evitar competir directamente con IBM, la empresa Digital Equipment Corporation (DEC) redirigió sus esfuerzos hacia computadoras pequeñas. Mucho menos costosas y más fáciles de operar que las computadoras grandes. Las minicomputadoras se desarrollaron durante la segunda generación, pero alcanzaron su mayor auge entre 1960 y 1970.


Otras características de las computadoras de esta etapa son las siguientes:


• Generalización de lenguajes de programación de alto nivel.



• Compatibilidad para compartir software entre diversos equipos.


• Uso de una computadora por varios clientes en tiempo compartido, pues el aparato puede discernir entre diversos procesos que realiza simultáneamente.


• Desarrollo de los chips para almacenar y procesar la información. Un chip es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.


Cuarta generación (1971 – 1981)











• Se minimizan los circuitos, aumenta la capacidad de almacenamiento.


• Se reduce el tiempo de respuesta.


• Gran expansión del uso de las computadoras.


• Memorias electrónicas más rápidas.


• Sistema de tratamiento de bases de datos.


• Multiprocesos.



El proceso de reducción de tamaño de los componentes llega a operar en escalas microscópicas, lo que permite construir el microprocesador, un circuito integrado que rige las funciones fundamentales de la computadora.


El reducido tamaño del microprocesador y de los chips posibilitó la creación de las computadoras personales (PC). Las aplicaciones del microprocesador se han proyectado más allá de la computadora y se encuentran en multitud de aparatos, sean instrumentos médicos, automóviles, juguetes, electrodomésticos.




Se desechan las memorias internas de los núcleos magnéticos de ferrita y se introducen memorias electrónicas, que resultan más rápidas. Al principio presentan el inconveniente de su mayor costo, pero éste disminuye con la fabricación en serie.



El aumento cuantitativo de las bases de datos lleva a crear formas de gestión que faciliten las tareas de consulta y edición. Los sistemas de tratamiento de base de datos consisten en un conjunto de elementos de Hardware y Software interrelacionados que permiten un uso sencillo y rápido de la información.


Quinta generación (1981 a la actualidad)













En 1981, IBM presentó su computadora personal y, en 1984, Apple su Macintosh. A medida que estas máquinas se hacían más poderosas, se pudieron enlazar en redes, lo cual eventualmente condujo al desarrollo de internet. Otros de los adelantos de esta generación son el uso de interfaces gráficas (Windows y Mac OS), el ratón y aparatos portátiles.


En la actualidad las tecnologías LSI (Integración a gran escala) y VLSI (Integración a Muy Gran Escala) permiten que cientos de miles de componentes electrónicos se almacenen en un chip. Usando VLSI, un fabricante puede hacer que una computadora pequeña rivalice con una computadora de la primera generación que ocupaba un cuarto completo.


TENDENCIAS DE DESARROLLO


Analizando la evolución de las computadoras, podemos darnos cuenta de que su tamaño disminuye con el paso del tiempo, pero aumento su velocidad y capacidad para procesar y almacenar datos. En la actualidad podemos decir que existen diferentes categorías de computadoras que dependen de su capacidad de procesamiento.


• Supercomputadoras. Computadoras muy potentes, construidas para procesar cantidad de datos y utilizadas para resolver problemas que requieren cálculos complejos. Principalmente son usadas en el ámbito gubernamental y científico. Estas computadoras llegan a costar varios millones de dólares.


• Mainframe. Computadoras grandes y costosas, capaces de procesar cantidad de información para diferentes usuarios al mismo tiempo. Son utilizadas en organizaciones donde se requiere que muchos usuarios tengan acceso a la misma información, así cada persona tiene una terminal (un monitor) y un teclado pero no tienen CPU, ya que todas están conectadas a la mainframe. Son máquinas que pueden llegar a costar cientos de miles de dólares.


• Minicomputadoras. Podríamos decir que estas computadoras son prácticamente iguales a las mainframe pero de menor escala, por lo que su costo es menor.


• Microcomputadoras. Dentro de esta categoría se encuentran tanto las computadoras portátiles (laptop) como las computadoras de escritorio. En estas no solamente disminuyó su tamaño y aumentó su velocidad de procesamiento, sino que también se redujo su precio, y esto permite que cada día estén al alcance de más personas, tan es así que las podemos encontrar en las organizaciones, instituciones educativas, hogares, etc.



El aumento de la velocidad de procesamiento también provocó que las compañías desarrolladoras de Software mejoren las aplicaciones existentes para hacerlas más eficientes, y diseñen nuevas; con esto se logró que en la actualidad exista gran variedad de aplicaciones.



EVOLUCION CONTINUA


En computación la evolución es continua y una cosa lleva a la otra, es decir, conforme evolucionan los equipos de cómputo, se desarrollan los programas informáticos y, en consecuencia, se generan nuevos dispositivos o se mejoran los existentes.


Tal es la evolución, que muchas veces los usuarios todavía no dominan al 100% una nueva tecnología, o un programa informático incluso un dispositivo, cuando ya esta saliendo al mercado uno mejor.


PERFIL DEL USUARIO


Al hablar del perfil del usuario nos referimos a las características que deben cumplir todas aquellas personas que utilicen una computadora como herramienta de trabajo. Estas características no son cumplidas, pero son necesarias para ir de la mano con los rápidos avances de la TIC.


Actitudes


Los usuarios deben ver las computadoras y programas como importantes y útiles herramientas de apoyo para su trabajo y su vida diaria, por lo que deben mostrar apertura para la adquisición de nuevos conocimientos relacionados con la tecnología.


Valores


El uso de los TIC ha resultado ser un gran apoyo y de gran utilidad para los usuarios, pero estos deben estar conscientes de que es necesario dar un buen uso a esas tecnologías, mostrando honestidad y respeto hacia las demás personas, además de otras cuestiones relacionadas con la ética.


Actualización permanente


La evolución continúa y acelerada de los sistemas de cómputo, lleva a los usuarios, sin importar a lo que dediquen, a mantenerse en una actualización permanente para estar lo más posible a la vanguardia en este mundo tan competitivo y aprovechar los beneficios que las nuevas tecnologías ofrecen a los individuos y a la sociedad.


APLICACIONES E IMPACTO DE LA

INFORMATICA EN LA SOCIEDAD ACTUAL





Antes mencionamos la gran versatilidad de aplicaciones informáticas que existen en la actualidad, también hablamos del gran impacto que han tenido y que siguen teniendo las TIC en la sociedad. Ahora trataremos de desglosar todos estos beneficios en los diferentes ámbitos sociales.



Social


En este sentido, el impacto ha sido muy fuerte y notorio, sobre todo si hablamos de las TIC, ya que en nuestros días el uso de una computadora nos da posibilidad de comunicarnos de manera rápida y efectiva con personas que se encuentran en lugares muy remotos, librando indirectamente la diferencia de horarios que hay entre los países del mundo.


Por otro lado, tenemos que la aplicación de la informática en áreas como la medicina, la educación y la administración publica, entre otras, ha traído como consecuencias el mejoramiento de los procesos, y ha beneficiado así a todos los sectores de la sociedad.


Cultura


Actualmente, el uso de las computadoras nos abre un abanico cultural enorme, ya sea por medio de la consulta de enciclopedias electrónicas de alto nivel, además de tener acceso a información internacional de diversos tópicos a través de internet, incluso, gracias a la realidad virtual, podemos conocer lugares sin necesidad de desplazarnos, como museos, bibliotecas, etcétera. Todo esto sin contar las propias aplicaciones que existen hoy para la música, el cine, la televisión, etcétera.


Científico


La informática es la ciencia, y el utilizarla, actualizarse y llegar a niveles superiores implican el conocimiento y la aplicación de una parte de la ciencia, asimismo, lo dicho en el punto del impacto cultural, mediante los TIC tenemos acceso a información científica con diferentes puntos de vistas, ya que podemos consultar una enorme variedad de autores y corrientes científicas.


Además las diferentes áreas de la ciencia, como física, química, biología, medicina, etcétera, también resultado beneficiadas con la aplicación de la informática, ya que permite obtener resultados rápidos y precisos en las investigaciones.


Laboral


En el ámbito laboral, el uso de las computadoras ha logrado, en la mayoría de los casos, un gran aumento en la eficiencia del personal que pertenece casi a cualquier empresa.


Ecología y ambiente


Mediante el uso de las computadoras y de las TIC podemos conocer o aprender sobre el cuidado del medio, incluso podemos cambiar hábitos y acciones que por desconocimientos dañan nuestro entorno.


Entre los muchos beneficios que ha traído consigo la aplicación de la informática en el área de ecología y ambiente vale la pena mencionar que con programas de simulación, los expertos pueden conocer el impacto ambiental que causan las diferentes acciones de los seres humanos, además de saber con exactitud el nivel de contaminación en las diferente zonas geográficas.


Fuentes de Consulta:
Isabel Bielsa Fernández, Rosa del Carmen Torres Vera, Informática1, Bachillerato Santillana.





CONCLUSIONES



Con las "generaciones nace la industria de los computadores. El trabajo de los computadores desarrollados en la década de los 40 había sido básicamente experimental. Se habían utilizado con fines científicos pero era evidente que su uso podía desarrollarse en muchas áreas.

Eran máquinas muy grandes y pesadas con muchas limitaciones; el tubo de vacío, siendo su elemento fundamental, tiene un gran consumo de energía, poca duración y disipación de mucho calor. Estos eran problemas necesarios de resolver.

La evolución de las computadoras nos ha servido para hacer cálculos más rápidos, también ha sido implicada en otras actividades humanas facilitándolas y promoviendo su desarrollo.


Como vimos en este trabajo la computación seguirá evolucionando como lo ha hecho hasta ahora para cubrir las necesidades de la vida moderna y los nuevos procesos industriales, de salud, educativos y de comunicación.



Fuentes de Consulta:
http://www.monografias.com/trabajos13/histcomp/histcomp.shtml#ESQ
Imágenes: http://www.cad.com.mx/generaciones_de_las_computadoras.htm




Generaciones de Computadoras




miércoles, 21 de octubre de 2009

Reporte

El reporte es aquel documento que se utilizará cuando se quiera informar o dar noticia acerca de una determinada cuestión. Puede emplearse internamente dentro de una empresa, por ejemplo, entre jefes de área con destino al gerente general para darle una acabada idea del funcionamiento de cada sector, pero también puede ser usado en un establecimiento educativo, por los profesores, para dar cuenta de cómo se llevó a cabo una determinada cuestión, es decir, con esto quiero significar que en muchos ámbitos suele usarse al reporte para informar sobre los diferentes asuntos de interés.




Aunque básicamente y tal como mencionamos más arriba su objetivo será el de informar, los informes también podrán incluir algunos elementos persuasivos, como ser recomendaciones o sugerencias y también algunas conclusiones a través de las cuales se le indique al lector del mismo alguna acción o conducta a adoptar en el futuro.



En cuanto a la composición, los reportes, tomarán generalmente el formato de las investigaciones científicas, es decir, introducción, metas, igualdades y debate, pero también podrán seguir la fórmula de problema-solución y basarse en atender las inquietudes o preguntas de la audiencia a la cual fueron dirigidos previamente.



Obviamente y de acuerdo a la complicación del tema, el público al cual se destina y los propósitos que tenga, un reporte, puede ir desde lo más simple y sencillo, con títulos que designan el tema que se abordará o bien añadirle además de eso, diagramas, gráficos, tablas, apéndices, notas al pie de página, hipervínculos.
En tanto, entre los datos que sí o sí deben figurar se cuenta: el título, la fecha de realización y el nombre de su autor o autores.



www.definicionabc.com/comunicacion/reporte.php




En estos casos recordemos que lo mínimo que un reporte debe contener:

ü Encabezado (membrete de la empresa).

ü Nombre del usuario.

ü Nombre del destinatario.

ü Fecha de elaboración.

ü Fecha y hora en que ocurrió el problema.

ü Descripción de lo sucedido.

ü Firma del usuario.

ü Firma de recibido.





Los cargos o puestos del laboratorio de cómputo a los que pueden ser enviados son:


ü JEFE DE DEPARTAMENTO DE INFORMATICA: Se encarga de coordinar las actividades de cómputo además de tomar decisiones acerca del equipo. Por ejemplo: Programas, tipos de usuarios y topología.



ü ADMINISTRADORES DE RED O BASE DE DATOS: Su función es otorgar todos los servicios que los usuarios soliciten con respecto a la información, comunicación y recursos compartidos.



ü MANTENIMIENTO: Tiene a su cargo atender todos los problemas reportados de hadware y software que puedan presentarse en el laboratorio.



ü LABORATORISTA: Están físicamente cumpliendo las funciones principales de supervisión y apoyo a los usuarios, cuidar el orden, el higiene, seguridad haciendo que el reglamento se cumpla, y reportar a las persona adecuada cualquier problema que se escape de su responsabilidad.



ü Soporte TÉCNICO: Por lo general son externos a la organización y se encargan de cubrir garantías y algunas situaciones que el área de mantenimiento local no puede resolver.





La comunicación adecuada entre los diferente cargos del laboratorio, dicha comunicación se genera mediante la elaboración de “REPORTES” sobre los problemas que puedan presentarse en el equipo o con los usuarios, un reporte debe elaborase en máximo 24 hrs. Deberá ser contestado en máximo 24hrs., de haber sido entregado.



§ A continuación se presenta un reporte ya elaborado:





TIC'S




INTRODUCCIÓN
Con el transcurrir del tiempo, el ser humano, a través de sus investigaciones y trabajo en base al enfrentamiento de sus necesidades, siendo una de ellas, la comunicación, ha generado muchos beneficios y comodidades para la sociedad en relación al sistema de la comunicación hoy en día, hay nuevas tecnologías para una eficaz y rápida transmisión de información y comunicación.




TÉCNICAS INFORMATICA Y COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA TIC´S:

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.
En sociología y política, la expresión TIC se utiliza para mencionar los aparatos electrónicos con fines de comunicación, con finalidades concretas como por ejemplo:

 Organización y gestión empresarial
 Toma de decisiones
Por ello, para las ciencias sociales y analistas de tendencias, las TIC no se refieren a la implementación tecnológica concreta, sino de aquellos otros valores intangibles que son el estudio propio de dichas disciplinas.




OBJETIVOS DE LAS TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO:


La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
• Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.

• Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.

• Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.


En la última década los sistemas de medios de comunicación masivas y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones por Internet liderando.
La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en la instituciones (Hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las aulas y los maestros tradicionales).
La realidad es que en este campo aún queda mucho por hacer. En demasiadas escuelas, institutos superiores y universidades la computadora se encuentra encerrada en la oficina de la directora de la escuela o en la sala de profesores.
Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos informáticos y tecnológicos, la clave del momento actual radica en los contenidos y los servicios a los que docentes, estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una Infoestructura, ya que las tecnologías son útiles pero no bastan. Son cada vez más una condición necesaria para la renovación educativa, pero no son una condición suficiente.
Un tercer nivel de desarrollo educativo a través de las tecnologías pasa, por nuevas herramientas de autodesarrollo de la docencia, gestión pedagógica, de evaluación académica y organización docente.
Parece indispensable señalar que sin una buena apuesta por la formación de los formadores (profesores, tutores y directivos) en las tecnologías, adaptada a la forma de ser y de trabajar del sector de la enseñanza, de poco van a servir las hipotéticas cantidades invertidos en informática.
Es esencial una apuesta por la formación tecnológica, que conlleve, además, una metodología de apoyo para que el docente pueda evolucionar desde su rol de transmisor de conocimientos a filtrador y guía en la interpretación de los mismos.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.







VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC’S:


Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.
A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las TIC´s en el desarrollo de las actividades humanas.


• Ventajas
:


Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.



• Desventajas:


- Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.



CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC´S:


Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes:

• Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

• Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

• Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

• Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

• Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.

• Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.




http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml





Uso de las TICs en la educación

domingo, 18 de octubre de 2009

Ventajas y Desventajas Del Internet en la escuela

Muchas son las ventajas de trabajar con internet en educación, las que se verán incrementadas en la medida que el profesor planifique estrategias de acción pertinentes a su grupo de aprendices, pues no se debe olvidar que internet es un medio y no un fin, por lo que los resultados dependen del trabajo pedagógico que se realice utilizando internet y ello a su vez, dependerá del uso que el facilitador y los aprendices hagan de ella.


Algunas ventajas que encontramos sobre el Internet son:

  • Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir.
  • Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario
  • Ayuda a aprender de otros y con otros
  • Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas
  • Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción
  • Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas
  • Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad
  • Obtención de formación en cualquier momento
  • Eliminación de barreras temporales y geográficas
  • Colaboración y conexión con alumnos y profesionales de todo el mundo

y algunas desventajas sobre este son

  • La cantidad y calidad de la información circulante
  • El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar
  • La estabilidad de las conexiones
  • Las metodologías de trabajo son aún inmaduras
  • La carencia de evaluación de experiencias educativas con el uso de internet como medio
  • La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de la información y evitar la saturación por información diversamente representada, llamada fatiga cognitiva.

Las Computadoras y La Comunicación

Una computadora también denominada ordenador o computador es una maquina electrónica que recibe y procesa datos para convertir en información útil. Una es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud y rapidez y de acuerdo a lo indicado por el usuario automáticamente por otro programa una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas y organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones practicas y precisamente determinadas ,procesos al cual se le ha denominado con el nombre programación y el que lo realiza programador.


La computadora ademas de la rutina o programa informático, necesita de de datos específicos a este conjunto de datos se les conoce como "Input" en ingles, que debe ser sumistrado y que son requeridos al momento de la ejecución para proporcionar el producto final del procesamiento de datos qu recibe el nombre de "output" .La información entonces puede ser utilizada reinterpretada copiada, transferida a otras personas, computadora o componentes electrónicos local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación.





La Comunicación , es un solo concepto en dos ramas diferentes como principal condicion de estudio en la ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exahustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erroneas del origen del término.


Las tecnologías como tal no se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. De eso se encarga la ciencia informática. Las tecnologías de la información y la comunicación no son parte de las tecnologías emergentes, las tecnologías emergenes son eso “emergentes”. Las siglas TIC son el acrónimo.

Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de multiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).

Por tanto no trata del objeto concreto sino de aquellos objetos intangibles para la ciencia social. Por ejemplo [democracia], y NTIC son dos conceptos que viajan en una misma dirección, mientras democracia es espíritu las NTIC son métodos, recursos, libertades que ofrecen transparencia a las gestiones gubernamentales.

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